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隨著科技的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越體現(xiàn)到科技給我們帶來(lái)的好處,可以說(shuō)現(xiàn)在隨處可見(jiàn),可以說(shuō)是已經(jīng)影響我們的方方面面了,然而在教育方面這塊也沒(méi)有落下,從傳統(tǒng)的黑板到代表多媒體教學(xué)時(shí)代來(lái)臨的電子白板,從電子白板又到現(xiàn)在比較先進(jìn)的多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī),科技的身影時(shí)刻與教育相連。在我國(guó)許多中小學(xué)校,均已實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的“數(shù)字化”教學(xué)。多媒體教學(xué)一體機(jī)多屏互動(dòng),實(shí)現(xiàn)觸摸一體機(jī)與終端同步雙向操作互動(dòng),跟一般的同頻器不同,同頻器只能實(shí)現(xiàn)看,不能實(shí)現(xiàn)同步操作,我們可實(shí)現(xiàn)一體機(jī)與終端同步雙向操作互動(dòng),多屏雙向互動(dòng),平板,手機(jī)終端可與一體機(jī)實(shí)現(xiàn)雙向同步互動(dòng),操作終端可控制一體機(jī),操作可同步到終端。
多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)改變傳統(tǒng)的教學(xué)用具,替代應(yīng)用廣泛,可替代電視,投影,電腦黑板等等的顯示工具,完全避免了粉塵的困擾,觸控教學(xué),幫助學(xué)生更好的理解,更大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,可替代,電視,投影儀,電腦,黑板,等一系列顯示工具,電腦,會(huì)議投影,電視,多媒體教學(xué),傳統(tǒng)黑板,幼兒教育,這些都會(huì),而還會(huì)的更多的多媒體教學(xué)一體機(jī)。
多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)取代粉筆和鼠標(biāo),加快課堂節(jié)奏,方便老師因材施教,健康環(huán)保,動(dòng)靜結(jié)合,形式多樣,結(jié)合聲音,圖像,視頻,動(dòng)畫(huà),批注,畫(huà)圖等,營(yíng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,開(kāi)闊視野觸摸一體機(jī),激發(fā)求知欲望。
觸控教學(xué)可以因材施教,增強(qiáng)師生互動(dòng),幫助學(xué)生更好的理解圖書(shū)知識(shí),從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考。即時(shí)儲(chǔ)存,隨時(shí)讀取,課堂內(nèi)容可儲(chǔ)存,學(xué)生可以一心聽(tīng)講課后再拷貝溫習(xí),提高教學(xué)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在圖書(shū)館大廳中放置一臺(tái)觸摸一體機(jī),根據(jù)應(yīng)用需求其外觀設(shè)計(jì)可以是比較可愛(ài)美觀的,看上去就很有吸引力,比較容易吸引兒童來(lái)玩和閱讀。特別定制的兒童學(xué)習(xí)閱讀軟件界面精彩友好,以兒童比較喜歡的卡通形象展示,對(duì)提高兒童的閱讀興趣有很大的幫助。
圖書(shū)館觸摸一體機(jī)它本身的閱讀功能非常強(qiáng)大,高清液晶顯示屏的顯示效果比我們平??措娨暤男Ч煤芏?,閱觸摸一體機(jī)讀軟件蘊(yùn)含了海量的閱讀資源,包括比較適合兒童閱讀的故事屋、詩(shī)歌、兒童歌謠、科技小知識(shí)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等,通過(guò)人機(jī)交互的操作方式把這些知識(shí)更加生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)出來(lái),兒童會(huì)比較感興趣,也比較容易接受。
有時(shí)候我們?cè)趫D書(shū)館找到比較喜歡的書(shū)籍或者是沒(méi)有看到的書(shū)籍,就想把它外借回家接著看,可是書(shū)籍不是很方便攜帶,由于是比較厚的,不僅大還重,而且還有一種情況就是,有些圖書(shū)館的書(shū)籍是不允許外借的。有了圖書(shū)館觸摸一體機(jī)的話,情況就不一樣了。當(dāng)我們找到適合我們的紙質(zhì)書(shū)籍或者是在觸摸一體機(jī)上找到的,我們就可以通過(guò)使用數(shù)據(jù)線連接到觸摸一體機(jī)上,把書(shū)籍電子版下載到我們的閱讀終端上,隨時(shí)可以閱讀。
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